辽宁特殊教育师范高等专科学校2024年单独招生简章

1.特殊教育（师范类）

招生对象：健全学生

培养目标：培养能够胜任特殊儿童学前教育工作的高素质技能型人才。包括特殊教育机构的高层次保教人员、特殊教育行政人员、学前特殊儿童早期康复工作。可以考取幼儿园或小学教师资格证书。

主干课程：特殊教育学、儿童发展心理学、特殊儿童评估、特殊儿童早期干预、言语障碍的评估与矫治、听觉康复训练等课程。

就业方向：特殊儿童早期康复中心、特殊教育学校、儿童福利院等。

2.学前教育（师范类）

招生对象：健全学生

培养目标：培养具有科学的学前融合教育理念，具备学前教育和个别化教学的知识与技能，能够胜任各类托幼机构、融合幼儿园或其他学前教育机构的高素质技术技能人才。可以考取幼儿园教师资格证书。

主干课程：学前心理学、学前教育学、幼儿游戏设计与指导、幼儿园教育活动设计。

1.康复治疗技术

招收对象：健全学生

培养目标：培养学生具备必需的医学理论基础及康复治疗技术专业知识；具备良好的职业道德素质。较系统掌握现代康复、中国传统康复医学基本技术，具有独立的实践操作能力，使学生毕业后成为能胜任残疾人康复中心、综合医院康复科、儿童康复机构、康复保健等各级康复机构需要的高素质技术技能人才。可考取康复技师（士）。

主干课程：解剖生理学、康复评定技术、康复医学概论、物理治疗、运动治疗、作业治疗等课程。

就业方向：康复机构及医院康复科、社区卫生服务机构，疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室等。

2. 中医康复技术

招收对象：健全学生及适合本专业学习的视力障碍、肢体障碍学生

培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握中医康复技术专业从业人员所必需的实践技能和相关的中西医基础知识和技术技能，面向基层医疗、预防、保健行业，各级康复机构、医院、疗养院、社区卫生机构，培养掌握推拿、针灸、刮痧、拔罐等中医康复基本技能，具有中医辨证能力，掌握医疗按摩师实用技术的高素质技术技能人才。

主干课程：开设中医基础理论、解剖生理学、经络腧穴学、康复评定技术、推拿治疗技术（伤科按摩学、妇科按摩学、儿科按摩学）、传统运动疗法、现代康复治疗技术等主干课程。

就业方向：基层医疗、预防、保健行业，按摩机构、医院、疗养院、社区卫生机构，中高级按摩师、足疗师岗位等。

3.老年保健与管理

招生对象：健全学生。

培养目标：培养适应社会经济发展与建设需求的德、智、体、美全面发展，熟悉老年社会及养老产业特点、具备老年护理保健、老年服务管理等方面的知识和技能，熟悉老年方面的政策法规，能胜任老年人健康服务与管理工作岗位的“健康管理 + 养老”复合型高级技术应用性专门人才。

主干课程：老年人膳食营养保健、老年人康复保健技术、老年人常见疾病与用药、解剖生理学、基本救护技术等。

1.口腔医学技术（口腔工艺技术）

招收对象：适合本专业学习的听障生、双上肢灵活下肢轻度障碍学生及健全学生。

培养目标：培养具备口腔工艺从业人员所必需的实践技能和相关的基础知识，适应各级(各类)医疗卫生机构、义齿加工中心（加工厂）等从事口腔工艺及相关工作岗位的高素质技能型人才。

主干课程：德标牙体蜡型制作、德标全口排牙技术、口腔解剖生理学、口腔修复材料学、全口义齿工艺技术、固定义齿工艺技术等课程。

就业方向：义齿加工中心、医疗卫生机构的义齿加工部门等。

2.康复辅助器具技术

招收对象：健全学生。

培养目标：主要培养具有良好职业道德和人文素养，具有敬老、助残、扶弱的爱心品质和扎实的康复辅助器具服务业务素质，掌握生活自理类、个人移动类、信息沟通类、假肢矫形器类等康复辅助器具的应用知识，具备评估个人身体功能障碍、分析个人康复辅助器具需求、选择与正确使用合适的康复辅助器具的能力，从事为残疾人、老年人和伤病人配制辅助器具等适配服务工作的高素质实用型技术技能人才。

主干课程：人体解剖学、人体运动学、工程制图与识图、工程基础（力学、材料学、电子、机械）、生物力学基础、功能障碍评估、常见病康复、助听器验配、自助具选配与改制、轮椅评估与适配、低视力康复、假肢矫形器评估与适配、室内环境无障碍设计与改造等主干课程。

就业方向：残疾人辅助器具服务机构，老年人护养中心、养老院。

3.康复辅助器具技术（假肢矫形器制作）

招收对象：健全学生。

培养目标：本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有良好职业道德和人文素养，具有扶残助残的爱心品质，掌握假肢与矫形器技术专业领域必备的医学、工程学、材料学基础理论知识和假肢与矫形器生物力学知识，掌握假肢与矫形器的装配技术，具备独立为患者配置假肢与矫形器的操作能力，从事假肢师和矫形器师职业工作的高素质实用型技术技能人才。

主干课程：人体解剖学、力学、生物力学、材料应用与加工机械制图、机械基础、矫形器工艺技术、矫形器石膏模型技术、假肢石膏模型技术、矫形病理、假肢装配、矫形器装配、矫形器选配与评估、肌电假肢装配等主干课程。

招收对象：适合本专业学习的健全学生，轻度视力障碍和肢体障碍学生。

培养目标：培养能够掌握并运用互联网技术或手段进行营销及管理。熟悉行业法律法规，能够在各大型企事业单位从事网络营销，运营，管理等高素质技能型人才。

主干课程：网页设计、商品采集与处理、商务网站建设、创意与产品优化、电子商务物流管理、网络营销、管理学、基础会计、客户服务表达与训练、电子商务法律法规。

就业方向：网站的网页设计、网络编辑、内容维护，网络营销商品和服务的营销策划，客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务呼叫中心等。

2.社区管理与服务

招生对象：适合本专业学习的健全学生，轻度听力障碍、轻度视力障碍和轻度肢体障碍学生。

培养目标：培养能够熟练掌握社区管理与服务的基本知识和工作技能，了解相关政策及法律法规，具备社会调查、人际沟通、组织协调以及社区管理和服务能力，从事综合管理、社区管理、物业管理、社区服务等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：社区管理与服务、社会工作综合能力、社会工作政策法规、社会调查与统计、物业管理与实务、社会保障实务、办公自动化操作、管理学基础、人力资源管理等。

就业方向：政府相关部门、街道及社区居委会、物业管理公司、养老服务机构、公益组织及相关企事业单位从事服务、管理、策划及文案等。

3.现代家政服务与管理

招收对象：健全学生及适合本专业学习的轻度肢体障碍学生。

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，能够系统掌握现代家庭管理、家庭育婴、母婴照护、家庭教育、家庭营养与卫生、社区服务等学科知识，具有较强的实践操作能力，能满足家政管理、养老照护、母婴照护、早期教育和家政基层管理经营与服务需要的高素质技术技能人才。

主干课程：家政企业管理与运营、家务劳动与管理、健康管理、养老照护理论与实务、母婴照护与保健、婴幼儿家庭教育与指导、家庭心理学等。

1.艺术设计

招收对象：适合本专业学习的听障、肢体障碍学生。

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，了解艺术设计行业发展的动态，掌握艺术设计专业的基本理论，具备基本的艺术设计能力、美术工艺品设计与制作能力，面向数字媒体应用、雕刻工艺、首饰制作、陶瓷工艺及其服务行业职业群，能够从事艺术设计、美术工艺品加工与制作、艺术相关经营管理等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：计算机辅助设计、三维设计与制作，数字影视特效制作、木雕工艺品设计与制作、陶瓷成型工艺、综合材料与首饰设计等。

就业方向：数字媒体、图文设计公司，雕刻、陶瓷、首饰工艺加工制作公司、美术教育培训机构等。

2.书画艺术

招收对象：轻度肢体障碍学生、听力障碍学生。

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，了解书法艺术发展的动态，掌握书法艺术专业的基础理论知识，具备书法表现能力、书法教学能力、书画装裱能力，面向书法培训、书画装裱及其服务行业的书法教育等职业群，能够从事书法教育、培训、经营管理等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：楷书临创、篆隶书临创、行草书创作形式解读、硬笔技法教学方法、篆刻创作、装裱、书体分类创作、书法教学法等。